基于 OBE 理念的学前教育专业 “五位一体”课程体系的构建

银 岁红
广州华夏职业学院教育学院，广东广州

摘要

以学习结果（OBE）为导向设计学前教育专业适应社会需求的课岗证赛研五位一体课程体系是专业适应社会的必然。文章提出人才培养为了支撑毕业要求，学前教育专业构建五位一体课程体系能明确每门课程模块对应的能力结构并明确培养目标。构建的课程体系不仅彰显人才培养特色，也为专业的持续发展提供可行的路径。

关键词

OBE 理念：产出导向：课程体系：五位一：学前教 育专业

参考

[1]吴虑.中国职业教育现代化改革的目标框架与行动路向[J].

高等教育管理，2020(1)：115-122.

[2]杨志红.浅谈成果导向教育(obe)理念的起源、发展及理

论基础[J].学周刊，2019(29)：5-6.

[3]佚名.教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施

工作的指导意见[J].教育科学论坛，2019(24)：3-6.

[4]田静，石伟平.走向共生：高职专业群课程体系的问题反

思与重构路径[J].职业技术教育，2020，41(20)：45-49.

[5]龚添妙，朱厚望.高职院校一流专业建设的逻辑思考与行

动框架[J].教育与职业，2019(7)：32-36.