积极心理学视域下大学生心理育人机制研究
摘要
在梳理高校“心理育人”存在的问题基础上,根据积极心理学理论启示,针对目前高校心理育人目标和内容不全面、心理育人形式单一和组织机构薄弱的问题,提出积极心理学视域下大学生心理育人机制的路径,主要包括建立健全积极的心理育人目标体系和理念;营造积极的校园文化;建设积极的心理育人组织机构;构建积极的教学模式;搭建积极的网络和咨询平台。
关键词
积极心理学;心理育人机制;路径
全文:
PDF参考
[1]奥古斯丁.上帝之城.[M].吴飞译.上海:三联出版社,
2008.
[2]银小兰.积极心理学视域下我国高等教育的现在和未来
[J].北京,首都教育学报,2013.
[3][5]王国辉.新时期高校校园文化建设研究[D].济南,
山东大学,2009.
[4]张碧娟,陈冀东.基于积极心理学的高校心理育人机制
创新[J].教育现代化,2019,6(40):201-203.
[6]任俊.积极心理学[M].上海教育出版社,2006.
[7]蒙丽媛.从“思政课程”到“课程思政”做“三全育人”
践行者[J].智库时代,2020,(01):154-155.
DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v3i11.38486
Refbacks
- 当前没有refback。