英语专业“金课”建设的探索与实践——以《高级英语》为例
摘要
新时代中国高等学校本科教育工作会议的召开,使“金课”成为了现今教育界炙手可热的话题,什么是“金课”,怎么建设“金课”成为大家关注的焦点。本研究以笔者在安阳学院英语专业大三学生的《高级英语》课程教学实践为基础,通过一学期的探索,试图总结出符合“金课”标准的教学模式与方法,以期为同类型的课程教学提供参考。
关键词
英语专业;金课;标准;教学模式;探索;实践
全文:
PDF参考
[1]M.Stubs.Discourse Analysis[M].Chicago:The University of Chicago Press,1983.
[2]陈宝生.2018,坚持以本为本推进四个回归建设中国特色、世界水平的一流本科教育[OL],http://www.jyb.cn/zgjyb/201806/t20180622_1121820.html.
[3]崔佳,宋耀武.“金课”的教学设计原则探究[J].高教纵横,2019(5):46-48.
[4]文秋芳.外语“金课”与“金牌外语教师团队”[J].外语教育研究前沿,2019,4(2):3-10.
[5]吴岩.建设中国“金课”[J].中国大学教学,2018(12):4-9.[6]忻叶.从“水课”到“金课”[J].江苏教育,2019(4):6.[7]张大均.教育心理学(第3版)[M].北京:人民教育出版社,2015.
DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v4i1.40938
Refbacks
- 当前没有refback。