基于建模思想下小学生数学思维能力的培养分析

潘 莉萍
浙江省绍兴市上虞区阳光学校

摘要

数学模型是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的十个核心概念之一，是一种数学的基本思想。史宁中教授在《数学思想概论（第1缉）》中提出：“数学发展所依赖的思想在本质上有三个：抽象、推理、模型......通过抽象，在现实生活中得到数学的概念和运算法则，通过推理得到数学发展，然后通过模型建立数学与外部世界的联系。在小学数学教学中，老师要让学生将生活问题抽象成数学模型，并进行解释与应用，从而发展学生的思维，提升学生的思维品质。

关键词

小学数学；数学建模；能力培养

参考

[1]罗裕萱.数学教学中用数学建模思想培养中小学生的思维能力[J].新校园（上旬），2018（02）：189.

[2]付娓.基于核心素养下农村小学生数学思维能力培养的实践探索[J].新课程，2020（43）：200-201.

[3]冯容.核心素养背景下小学生数学建模素养的培育分析[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：153.