互兼互聘模式下校企共培“双师型”教师的研究与实践探索——以全过程工程咨询专业群为例

熊 梨杉, 沃 婉娇, 罗 倩蓉
重庆建筑工程职业学院

摘要

随着《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》（教师[2019]6号）中，对“双师型”教师定义为同时具有理论教学和实践教学能力的教师，是否能被认定为双师型教师的核心在于理论教学与实践教学能力是否同时具备。基于此，本文以重庆建筑工程职业学院全过程工程咨询双基地建设项目为依托，以全过程工程咨询专业群教师团队为研究对象。从校企互兼互聘共培教师出发，探索“双师型”教师培养内涵，总结重庆建筑工程职业学院双基地建设项目过程中学校与企业互兼互聘共培“双师型”教师队伍的实践经验，以期为“双师型”教师队伍建设提供参考。

关键词

互兼互聘；双师；共培；实践；校企

参考

[1]何巧云，杨丽.校企互聘共培模式下师资队伍建设的理论与实践研究——以广东科学技术职业学院人力资源管理专业为例[J].开封教育学院学报，2019，39（01）：132-134.

[2]韩志孝.校企“互聘共培”促教师专业成长[J].河南教育（职成教版），2017（06）：25-26.

[3]欧红玉，何亮，李儒银.校企人才“互聘共培”模式研究——谈高职院校教学团队建设[J].湖南邮电职业技术学院学报，2016，15（03）：48-50.

[4]崔夷修.基于高职院校教学企业的校企互聘共培模式研究[J].当代职业教育，2015（06）：81-84.

[5]刘惠坚，刘洁，康思琦，郭立银，关冬梅，龙立功，朱立伟，张雅丽，吴云溪，王红梅，王少华，李桂霞，陈斗雪.“校企双主体”办学的内涵、路径、模式的探索与实践[J].中国职业技术教育，2015（08）：109-113.

[6]潘琦华，褚天霞.校企“互聘共培”教学团队建设的保障体系构建[J].济南职业学院学报，2014（01）：6-8+12.