中职数学教改必由之路——将数学建模思想和方法融入课程教学中

沈 平
沈阳市装备制造工程学校

摘要

在数学学科教学中，建模思想一直都是至关重要的内容，其不仅可以提升学生的解题能力，而且能够完善学生的数学素养，尤其在中职阶段，还能促进职业教育的人才适配发展，有效增强学生的思维深度，拓展学生的知识应用能力，是提升中职数学课堂教学水平的关键所在。因此在数学课程教学中，教师应全面融合建模思想，以此促进数学课程的高效改革。本文即以此为研究方向，通过分析中职数学教学中建模思想的应用价值与路径，进而通过实际案例分析其融合策略。

关键词

中职数学；教学改革；建模思想；路径

参考

[1]陈贤才.中职数学教学中“数学建模”思想的融合实践分析[J].江西电力职业技术学院学报，2020，33（04）：72-73.

[2]戴连赓.“数学建模”思想在中职数学教学中的应用探究[J].科技风，2019（19）：60.

[3]符进才.数学建模思想在中职数学函数教学中的实践探讨[J].现代职业教育，2020（05）：224-225.

[4]叶峰.建模思想在中职数学教学中的渗透[J].职业，2020（12）：82-83.