关于推升高校军事理论教育有效性的思考

蔡 宗坚
广州工商学院军事理论教研室

摘要

军事理论课是一门涉及政治、经济、文化、外交、时事、历史，以及光学、历史、化学、生物、机械、电子等多门知识的学科。军事理论教师需要充分考虑教师、学生、内容、条件等因素，对教学效果所带来的影响与制约。结合笔者实践经验，本文从案例教学资源库建设、师生情感因素的有效利用，以及知识点的呈现方式三个方面入手，就推升高校军事理论教育有效性策略进行如下探讨。

关键词

高校；军事理论教育；有效性；思考

参考

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[2]刘飞.军事理论课在普通高校素质教育中的作用[J].承德石油高等专科学校学报，2017，19（02）：66-67+94.

[3]教育部中央军委国防动员部.教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知[EB/OL].[2019-01-18].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_1061/3289/201902/t20190201_368799.html.