“共商、共建、共享”理念下《形势与政策课》问题驱动式教学的实践与探索

雷 丹¹, 梁 飞²
1、广西卫生职业技术学院
2、广西交通投资集团河池高速公路运营有限公司

摘要

问题驱动教学法是提升学生学习的主动性，激发学生的求知欲，是活跃其思维提高学生抬头率的重要方法。在设计问题时，由于知识储备、成长背景和时代有较大差别，对帮助学生及时了解和正确把握国内外正确事件上，单单依靠教师进行问题设计效果是打折扣的。本文从“形势与政策课”的特点和现状出发，在“共商共建共享”理念下，将问题式专题教学的设计由教师与学生共同完成，并应用于《形势与政策》课的实践探索，以期对该课程教学方式优化探索作出有益尝试。

关键词

共商共建共享；问题驱动

参考

[1]包仕国，宋艳华.问题驱动专题教学模式在高校思政课中的应用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例[J].现代交际，2020（01）：11-13.

[2]习近平.在解决“两不愁三保障”突出问题座谈会上的讲话[J].当代江西，2019（09）：3-9.