试论中国近现代史教学的路径创新策略

邢 甲志
广东社会科学大学

摘要

通过阅读相关的教育文章和重要讲话，我们了解到：教师应加强思想政治建设，将思想政治建设与各个学科进行融合，深入贯彻和落实立德树人，增强课程教学的亲和力、针对性以及精准性。这也对中国近现代史教师的教学提出更高要求。教师需要创新教学方法，迎接时代发展的挑战，真正结合个人的历史教学特点，不断摸索出具有实效性、创新性的教学路径。

关键词

中国历史；近现代史；历史教学；路径创新

参考

[1]刘琨.“中国近现代史纲要”课程混合式教学方法的实践与探索——以新疆地区应用型本科院校为例[J].江苏理工学院学报，2019（04）.

[2]张付新.试论《中国近现代史纲要》课知识拓展教学方法的应用与推广[J].和田师范专科学校学报，2017（01）.

[3]关心.PBL教学方法在“中国近现代史纲要”课程中的应用探究[J].广西教育学院学报，2017（04）.

[4]刘朝辉.与专业特色相结合的启发式教学模式探析——以“中国近现代史纲要”课程为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2019（11）.