高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径探讨

王 华
四川省成都七中

摘要

随着课堂教学改革的不断深入与发展，数学文化对高中数学课堂教学的价值与意义越加显著。基于此，本文首先对数学文化的概念、特点以及其所具有的价值等问题进行了分析；再对数学文化在初高中数学教育中的渗透意义进行了解；随后，说明当前高中数学教学对于数学文化的渗透所存在的不足；最后，对渗透数学文化的有效途径进行阐述。

关键词

高中数学；数学文化；渗透；意义和途径

参考

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