工匠精神与高职思政教育的融合研究

张 志丹
达州职业技术学院

摘要

近年来，随着《国家职业教育改革实施方案》《高等学校课程思政建设指导纲要》、“五个聚焦”扎实推进“课程思政”建设等战略的提出，推进了我国高职思政教育事业的蓬勃发展。工匠精神作为我国职业教育领域的重要内涵，于学生情感、认知等能力的提升有着十分重要的现实意义。对此，在新的时代背景下，高职思政教师要遵循教育规律，落实“五育”并举，通过对课程标准、社会人才需求的深度剖析，探寻多种有效切入点，转变传统教学架构的同时，给予学生最大程度上的课堂体验，促进其德育品行的全面提升。

关键词

高职院校；工匠精神；思政教育；现状；融合探究

参考

[1]陶霞.大思政视阈下高职院校“工匠精神”的培育研究[J].长江丛刊，2020（36）：146-147.

[2]吴乾莉.工匠精神下高职课程思政教育的探索与实践[J].食品研究与开发，2020，41（24）：265.

[3]沈鸿.论“工匠精神”培养与高职思政教育的有效融合[J].现代职业教育，2020（51）：112-113.

[4]艾鸿滨，肖智艳，翟丽华，杨宝.思政教育与工匠精神融合在高职教学中的应用[J].农机使用与维修，2020（12）：114-116.

[5]王奉清.论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J].今日财富（中国知识产权），2020（12）：172-173.