高校《宪法》课程中的小组合作教学模式研究

潘 蓉蓉
赣西科技职业学院

摘要

宪法学是法律专业中一门重要的课程，该课程理论性较强，主要进行课堂形式教学。相较于其他课程，该课程理论体系较为庞大，但目前多数法律专业学生对宪法知识的理解不充分、学习兴趣不高，导致学习效率较低。小组合作教学模式是可以较好解决上述问题的教学方式，该模式可以将学生的合作学习与自主学习相结合，强调学生的自主探究式学习，从而调动全体学生积极性。基于此，本文针对高校《宪法》课程中的小组合作教学模式进行研究，为高校宪法教学提供参考依据。

关键词

高校；宪法；小组合作；教学模式

参考

[1]凌彦君，于洪丽.论分组合作式教学模式在《宪法》教学中的应用创新[J].法制与社会，2020（09）：187-189.

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