笛卡尔心形线在中职数学教学中的应用实践

张 钰
四川省绵阳市农业学校

摘要

数学是一门与日常生活息息相关的学科，在中职阶段的数学学习中，不仅要求学生具备一定的数学计算能力，还要求学生具备相应的数学素养。然而，在学生的印象中，数学往往是抽象难懂的概念和计算，数学课堂也比较枯燥乏味，很多学生是处于被动接受数学知识的状态，往往是为了应付数学考试，把冰冷的数学公式机械式地运用于数学试题中，也完全没有解题思路，当然也就没有数学的创新发散性思维，这样就违背了中职数学的教学目的，因此作为中职数学教师，要通过自身能力来帮助学生理解记忆数学知识点，帮助学生培养数学学习兴趣。为此，本文通过讲解笛卡尔心形线的应用计算，利用心形线的相关思路为学生上一堂数学文化课，让学生发现其中的数学奥秘，激发学生的学习兴趣和数学思维，然后在学习过程中教会学生归纳解题思路等，让学生在学习以后可以举一反三。下文就是对笛卡尔心形线在中职数学教学应用中的具体分析。

关键词

笛卡尔心形线；中职数学；教学实践

参考

[1]浦梦婷.理科式浪漫——心形线[J].初中生世界，2021（02）：93.

[2]何先飞.七年一贯制中职与普通本科分段培养模式下数学课程教学衔接的探索与研究[J].理论研究，2019（09）：22-23.

[3]陈婷.趣味数学让职高数学课堂教学活起来[J].基础教育，2014（06）：152-153.