中职学校学生学科能力培养的实践与探索

杨 通达
宁强县职业高级中学

摘要

2018年7月，教育部印发的《关于加强课堂教学建设提高教学质量指导意见》和2019年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中都明确提出了，要向注重提高质量转变，为职业教育提升教育教学质量的工作指明了方向。但囿于职业教育所招收的学生通常是教育分流机制淘汰后的“落榜生”，致使职业教育常被视作“差生教育”，甚至是“失败者的教育”。面对这部分学生，我们一定要以学生学习主体为中心，激发、点燃学生发展的优势和潜能，激活老师、激活学生、激活内容、激活整个课堂，有效地提升中职学校教育教学质量。

关键词

中职学校；学习方法；学科能力培养

参考

[1]沈建国.中职教学管理模式改革的探索[J].黑龙江科技信息，2012（33）：238.

[2]吕浩然.中职教学管理模式弊端与变革[J].职业技术，2012（10）：33.

[3]付欣.创新中职教学管理，提高育人质量[J].才智，2016（29）：143.

[4]刘热生.学习的本质：提升成绩的5大规律[M].北京：机械工业出版社，2019.