中职实训课“五环并重”质量评价体系评析

毛 晓莉, 贺 丽丽
江苏省灌云中等专业学校

摘要

中职机电一体化专业是为国家与企业培养在生产与服务第一线的中等应用型技术人才的主要阵地，而实训课旨在培养与提升学生的动手操作能力以及理论知识应用能力，因此，能否科学且客观地对学生实习实训成绩做出评价，取决于能否针对实训课构建多元化的考核评价体系。随着三教改革的深入展开，为了更好地促进学生的全面发展，提高中职机电一体化一体化专业人才培养的质量，构建中职机电一体化专业实训课的多元化评价体系来培养更多的技能型、应用型以及操作型技术人才是目前中职学校应重点关注的课题。

关键词

中等职业教育；机电一体化；实训课；多元化评价

参考

[1] 顾守秀 . 中职机电一体化专业实训课的多元化评价 [J]. 现代职业教育，2017（18）：20.

[2] 王花平 . 中职生机电实训课发展性评价的实践与思考 [J].辽宁青年，2020（20）：134.

[3] 赵莉 . 关于中职机电一体化专业实训教学评价的思考 [J].教育艺术，2021（3）：66.

[4] 吴玉琢 . 机电实训课程评价监控体系 [J]. 现代职业教育，2016（11）：125-125.