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思政课程与课程思政协同育人研究

涂 朝志, 王 瑜, 马 芸, 庞 念念
四川航天职业技术学院

摘要


“思政课程”和“课程思政”协同育人是构筑“大思政”布局的重要支柱,理清二者的定义,从强化“思政课程”和“课堂思政”协同育人的主体意识;把握“思政课程”和“课程思政”协同育人的历史规律。从这二方面尝试探索“思政课程”和“课程思政”协同育人的新途径,对于当前大思政格局的构建具有一定的现实意义。

关键词


思政课程;课程思政;协同育人

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参考


[1] 赵岩,周伟 . 构建课程思政协同育人机制的思考探究 [J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020(4).

[2] 陈晨 . 高校课程思政与思政课程协同育人路径研究 [J]. 湖北开放职业学院学报,2021,34(6):2.

[3] 向莹 . 基于协同育人理念的高职数学“课程思政”初探 [J].知识经济,2020(2):2.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v5i4.70377

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