马克思主义哲学视域下中职语文群文思辨性阅读的教学策略探究

包 静斐, 胡 蓝予, 郭 鹏, 许 浩
宁波第二技师学院

摘要

语文和哲学之间存在紧密的联系，中国历史上曾文史哲同一，互相承载支撑。群文阅读的机理是结构性阅读，在围绕议题对多文本进行集体建构的过程中，渗透哲学、引入思辨、训练思维可为阅读共识的形成提供更为有效的途径。在这一视域下，文本以马克思主义哲学认识论为思想基础，从议题的组合、教学行为的实施和教学评价三个方面，对群文的思辨性阅读教学策略进行探究，以求更好地阐释在中职语文课堂中如何有效开展群文的思辨性阅读教学，为中职学生在入职前培养和形成职业能力必备的创造性、批判性、发散性等良好思维品质提供有效的训练。

关键词

马克思主义哲学；群文阅读；思辨性；教学策略

参考

[1]罗先友、叶圣陶.语文教育思想中的四个基本点[J].课程·教材·教法，2013（8）：66-72.

[2]于泽元、王雁玲、石潇.群文阅读的理论与实践[M].重庆：西南师范大学出版社，2018.