基于 IEP 框架下的“名家工坊”现代学徒制课程开发与实践研究

顾 俊锋
江苏省陶都中等专业学校

摘要

以“IEP”为背景，以现代学徒制人才培养模式为实践载体，依据岗位需求确定名家工坊课程教学标准，以 “类别化课程、专门化资源、个体化应用”为理念，构建“私人定制”的创新教学模式、三方融合的教育模式、多样并举的教学评价体系。实践结果表明，通过课程教学改革，提升了学生的岗位能力，拓展了学生的发展空间，提高了学生职业高度。

关键词

IEP；名家工坊；现代学徒制；教学改革；个性 化

参考

[1] 于素红 . 个别化教育计划的现实困境与发展趋势 [J]. 中国特殊教育，2012（03）：3-8+27.

[2] 林建忠 . 基于现代学徒制视角下的陶瓷雕塑人才培养模式探析 [J]. 现代职业教育，2018（36）：214.