高职护理新生自主学习能力影响因素分析

黄 　丽, 杜 　鑫, 张 荣芳
河南护理职业学院

摘要

目的：调查高职护理专业新生自主学习能力现状，剖析影响因素。方法：采用自行设计的一般资料调查问
卷、评判性思维测量表（中文版）和自主学习能力问卷对我院2021级护理专业新生进行评测。结果：高职护理专业
新生自主学习能力总分为（112.67±14.23）分，多元线性回归分析结果显示，求知欲、评判性思维的自信心、是否
喜欢护理专业、系统化能力、是否愿意从事护理事业、是否学生干部、自身既往健康状况、分析能力（P＜0.05）依
次进入方程，共解释方程总变异的44.4%。结论：高职护理新生自主学习能力处于中等水平，受是否喜欢护理专业、
是否愿意从事护理事业、是否学生干部、自身既往健康状况及评判性思维中的求知欲、评判性思维的自信心、系统
化能力和分析能力多因素的影响。

关键词

自主学习能力；评判性思维；高职护理新生

参考

[1] 杨艳萍 . 基于教育生态学理论培养高职学生自主

学习能力的研究 [D]. 华东师范大学，2013.

[2] 彭美慈，汪国成，陈基乐，陈满辉，白洪海 . 批

判性思维能力测量表的信效度测试研究 [J]. 中华护理杂

志，2004（09）：7-10.

[3] 许婧睿 . 护理专业本科生自主学习能力与评判性

思维、一般自我效能感的相关性研究 [D]. 天津医科大学，

2018.

[4] 张喜琰 . 护理专业学生自主学习能力测评工具的

研制及现状调查 [D]. 中国医科大学，2007.

[5] 向月，洪霞，张璟，等 . 居家线上学习期间护理

高职生自主学习能力及影响因素研究 [J]. 中华护理教育，

2021，18（02）：143-148.

[6] 黄结英 . 专科护生自主学习能力现状调查及混合

式教学改革研究 [D]. 南方医科大学，2020.

[7] 张 淑， 李 宏， 潘 燕， 等 . 职 校 护 生 逆 商 对 其 自

主学习能力的影响研究 [J]. 全科护理，2022，20（08）：

1009-1012.

[8] 谭旭妍，谭小燕，何晓璐 . 五年制高职护生自主

学习能力现状及影响因素研究 [J]. 卫生职业教育，2019，

37（12）：125-127.

[9] 杨中方，白姣姣，王晓艳，等 . 大专护生评判性

思维倾向现状研究 [J]. 护理管理杂志，2019，19（10）：

734-737.

[10] 王海彦，罗丹 . 某校 531 名本科护生评判性思维

能力调查分析 [J]. 护理学报，2014，21（15）：1-4.