TBL 教学模式在心电监护培训中的应用

陈 小霞
平阳县人民医院

摘要

目的 探析在心电监护培训中采用以团队为基础的教学模式（TBL）开展教学的应用效果。
方法 从 2022 年 1 月-2022 年 6 月期间医院正式在职护士中选择 66 名为对象，根据随机数字表法将
其分为 2 组，对照组 33 名采用传统教学模式，观察组 33 名采用 TBL 教学模式。对比两组考核成绩、
培训满意度，同时采用自我导向学习评定量表（SRSSDL）评估两组自我导向学习能力。结果 观察
组培训结束后每个方面的成绩及总成绩评分均比对照组高（t=2.927、2.522、3.188、2.999，P＜0.05）；
观察组培训教学效果总满意度为 96.97%，高于对照组的 82.81%（X2=3.995，P＜0.05）；观察组的
SRSSDL 各方面分值比对照组高（t=2.666、2.560、2.431、2.782、3.473，P＜0.05）。结论 在心电监
护培训中采用 TBL 教学模式开展教学，能够对护士的自我导向学习能力进行培养，使掌握其心电监
护各方面知识，培训满意度升高。

关键词

以团队为基础的教学模式；心电监护；教学效果

参考

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