临床护理实习生带教中实施小组学习方法探讨

陈 津, 周 丽兰
陆军特色医学中心

摘要

目的：探讨临床护理实习生带教中实施小组学习方法，分析小组学习方法在临床护理实际生带教中的重要性。方法：选择2018年12月到2019年12月在我院门诊进行实习工作的护生80名，随机分成观察组与对照组组，平均每组分配实习护生40人，对照组实习护生采取常规护理方式，观察组实习护生采取小组学习方式。实习工作结束之后针对实习护生的接待礼仪、问答服务、专业知识、专业操作、专项技能以及教学质量的满意程度进行问卷调查，对比两组以及两种护理带教的方式所达成的效果。结果：观察组的实习护生在接待礼仪、问答服务、专业知识、专业操作、专项技能等方面的考核结果明显优于对照组的实习护生（P

关键词

护理实习生；小组学习；带教

参考

[1]曾飒,夏丽娅.护理实习带教小组模式应用于临床护理管理中对考核成绩、护理缺陷及带教满意度的影响[J].中外医学研究,2018,16(14):173-175. [2]吴明慧.护理实习带教小组在临床护理管理中的应用效果观察[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(35):120+126. [3]张周静.探讨护理实习带教小组在临床护理管理中的应用效果[J].养生保健指南,2017,000(012):252.