高职院校旅游类“金课群”生态系统构建及其运作机制研究

崔 建周
无锡城市职业技术学院 旅游学院 江苏无锡 214153

摘要

目的：“金课群”概念的提出是对当前国内“金课”研究的有力推动，“金课群”的建设必将带动整个专业群的提质升级，“金课群”建设的关键在于打造健康的“金课群”生态系统。高职院校旅游类“金课群”生态系统由“金课群”的不同主体、内部要素与外部环境构建而成。“金课群”的运作机制强调多元主体的有效畅通、生态因子和谐构建和内外环境的开放融通。

关键词

金课群；生态系统；高职旅游

参考

[1] 吴岩.建设中国“金课”[J].中国大学教学,2018(12):4-9. [2] 崔建周.高职旅游英语课程线上线下混合式“金课”建设模式构建[J].河北职业教育,2021,5(04):88-91. [3] 张军,任团伟.高校创新创业金课群模块及其组成研究[J].文学教育(下),2020(09):130-131 [4] 许薇,贾志超,郝凌云,管航敏,李新华.“金课群”的构建与实践探索——以材料科学与工程（视光材料与应用）为例[J].教育教学论坛,2020(44):215-217. 基金项目：本研究受到江苏省教育科学“十四五”规划 2021年度课题“智慧教育背景下高职旅游专业生态型教学模式研究”（编号：C-c/2021/03/04）、无锡城市职业技术学院重点课题“高职院校旅游类‘金课群’生态系统构建及其运作机制研究”（编号：JG2001A）和江苏高校‘青蓝工程’项目资助。 作者简介：崔建周（1983-- ），男，河南郑州人，硕士，副教授。研究方向：旅游教育、旅游英语。