基于认知失调理论旅游专业教学的调适性研究

那 翠翠, 赵 丽初
青岛恒星科技学院

摘要

认知失调理论已被诸多学科所借鉴使用，但在旅游专业教学中却鲜有研究，本文从认知失调的来源、认知
失调程度、认知失调的结果对旅游专业教学产生影响三方面来探讨认知失调理论在旅游专业中的可适性，并提出认
知失调缓解策略，通过增加有利认知失调与减少不利认知失调对旅游专业进行有效的教学干预。

关键词

认知失调；旅游专业；教学；调适性

参考

[1]Festinger. 认知失调理论 [M]. 郑全全译 . 杭州：浙江

教育出版社，1999：63.

[2]Senay Purzer，Jonathan C. Hilpert,and Ruth E. H.

Wertz；41st ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference，

2011

[3] 马蓉 . 认知失调理论促进初高中化学衔接教学策

略研究 [D]. 华中师范大学，2018.

[4] 张龙 . 认知失调理论对初中生体育行为的影响研

究 [D]. 山东师范大学，2017.

[5] 项光勤 . 关于认知失调理论的几点思考 [J]. 学海，

2010，（06）：52-55.

[6] 柳珺珺 . 课堂教学中的认知失调理论运用 [J]. 课程

教育研究，2015.（11）：166-167.