浅论信息技术转向信息科技的“三然”

唐 民民, 周 晓春
江汉大学

摘要

为顺应时代发展潮流，提升全民数字素养，2022年新颁布的义务教育信息科技课程标准，将过去的信息技
术改变为信息科技。“技术”与“科技”的一字之差，激发了重大变革。本文尝试从“三然”即应然、实然、必然
的角度，诠释“技术”向“科技”的转变是顺应时代呼吁、科技赋能、学生认知转变的应然趋势，是突破信息技术
“文化论”和“工具论”实然逆境的决定，是聚焦核心素养培养、构筑真实学习情境、强化素养导向评价必然路径的
抉择。

关键词

信息技术；信息科技；素质教育

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