拉波夫叙事分析模式视角下的高中英语读后续写教学实 践

张 玉琪
西北师范大学外国语学院

摘要

读后续写是阅读理解和书面表达的沟通桥梁，它不仅要求学生分析文章逻辑并提炼其要点，又要求学生发挥创造力、
想象力，按照合理的逻辑，对故事情节进行准确生动的创造。在读后续写教学中，教师可以引导学生借助拉波夫叙事模式分
析语篇，并明确续写需要展开的要素——进展、结局、回应，以期学生内容构思和情节衔接的能力有所引导和提升。

关键词

拉波夫叙事分析模式；读后续写；语篇分析

参考

[1] Labov, W. 1972. Language in the Inner City [M]. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. [2] 王初明. 2012. 读后续写——提高外语学习效率的

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