个人与社会责任模式介入游泳课的行动研究

张 晓健
苏州工艺美术职业技术学院

摘要

本研究以个人与社会责任模式（Teaching Personaland Social Responsibility，TPSR）介入游泳课为行动研究，
并探讨其研究历程、介入后学生变化，再从中进行教学反思。研究者为新任体育教师，研究参与者为广东省深圳市
某高中一年级29名学生。本研究设计10节教学单元，透过观察、教师日志、访谈、学习单等资料搜集再进行分析。
研究结果：在游泳课实施TPSR责任模式虽然波折但是是可行的，尤其对增加团队凝聚力、学生学习态度、学习兴
趣、学生参与数，增进师生感情。研究者在行动研究中也对班级组织层面、教学设计层面、提出一些省思。建议：
合理安排，灵活运用TPSR模式；设计目标时必须充分了解班级、了解学生；也必须先了解TPSR责任目标的精髓，
做到备学生、备课齐头并进；也需长期运用，从大环境着手，对体育馆外的表现跟踪观察与记录。

关键词

教师自省；品德教育；团队凝聚力；蛙泳

参考

[1] 大卫·罗 . 体育、文化与媒介：不羁的三位一体

[M]. 吕鹏，译 . 北京：清华大学出版社，2013