基于图式理论的 ATR 学习模式在高中英语阅读教学中的应用

袁 嘉成
西北师范大学外国语学院

摘要

本文研究了基于图式理论的 ATR 学习模式在高中英语阅读教学中的应用。通过激发兴趣、吸收新知、调整认知、
组织信息和应用知识五个步骤，使学生在阅读中构建和优化其知识结构。本研究以“A Trip on ‘The True North’”为例，
通过多媒体导入、思维导图等资源的使用，提高学生的阅读理解能力，并将所学知识应用于新情境中。该模式不仅给教师
提供有效的教学策略，而且有助于提升学生的核心素养，因此对高中英语阅读教学具有重要意义。

关键词

图式理论；ATR 学习模式；高中英语阅读教学；核心素养

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