乡村振兴背景下X地区小学教育资源配置的对比分析及优化研究

史 兴林, 张 晔
新疆农业大学公共管理学院

摘要

推进乡村全面振兴，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化是时代之需。本文基于2015年-2020年全国小学教育资源配置统计数据，描述分析了X地区小学教育在人、财、物资源配置上与全国平均水平的差距状况。研究表明：X地区小学教育资源配置总体正不断取向均衡发展，但是其拥有的生均办学条件总体低于全国平均水平，优质师资配置与生均公用经费总体投入仍与全国的差距呈增大趋势。优化教育资源配置，缩小区域差距，有赖于国家持续加大财政支持、健全农村办学条件，同时借助大数据和人工智能为城乡教育赋能，利用网络教育平台促进优质课程资源配置，完善农村师资配置措施力促均衡化、优质化等，从而持续助力乡村全面振兴。

关键词

优质均衡;乡村振兴;教育资源配置;对比;优化

参考

[1]康蕊，王震，吕学静.社会资本参与增强了养老服务供给的公平性吗——基于北京市的实证研究[J].社会保障研究，2022（3）：29-45.

[2]杨寒，曹照洁.四川省中等职业教育资源配置及优化策略研究——基于2015年—2020年四川与全国的数据比较[J].教育科学论坛，2021（36）：30-35.

[3]吴强，徐李璐邑.我国区际基础教育服务差距与均等化的转移支付研究[J].中国软科学，2017（8）：175-183.

[4]王丽华，吕学芳.武陵山区基础教育机会状况及其政策优待取向[J].教育学报，2009（6）：74-79+106.

[5]黄佑生，尹川.补短扶弱•精准提升：“强师计划”乡村实施的湖南经验[J].中小学管理，2022（9）：19-22.

[6]宋乃庆；朱亚丽.统筹城乡背景下义务教育资源配置的差距分析——基于重庆和全国的数据比较[J].教育与经济，2014（4）：3-8+13.

[7]董世华；付义朝.我国中小学教师资源配置失衡的实证分析及对策[J].现代教育管理，2010（8）：95-98.

[8]张博林，阮守华，孟彦，洪成文.中小学高学历教师队伍建设的挑战与突围[J].中小学管理，2022（9）：39-42.