基于建构主义学习理论的小学初级汉语综合课教学探究

汪 泽程
泰国格乐大学

摘要

汉语综合课在汉语教学中发挥越来越重要的作用。以往的专家对汉语初级综合课的研究多集中于中学阶段，对小学阶段初级汉语教学的研究较少。建构主义学习理论打破传统教学思想中以老师为中心的教学模式，强调以学生为中心以教师为主导的学习理念，让学生自主建构知识内容。我们选取《你的爱好是什么》为教学内容，探讨建构主义学习理论在小学初级汉语综合课中的教学设计。教学方面，我们需要多种教学方式一起使用;课堂活动方面，课堂活动要符合学生的实际汉语水平;学生方面，教学中我们要以学生为中心。

关键词

建构主义学习理论;初级汉语综合课;教学探究

参考

[1]陈威.建构主义学习理论综述[J].学术交流，2007(03).

[2]丁家永编著.现代教育心理学[M].广州：广东高等教育出版社.2004：39.

[3]高文，徐斌艳，吴刚主编.建构主义教育研究[M].北京：教育科学出版社.2008：7.

[4]李柏令.建构主义学习理论与对外汉语教学[J].云南师范大学学报，2013(07).

[5]李晓琪主编.对外汉语综合课教学研究[M].北京：商务印书馆，2006.

[6]温彭年，贾国英.建构主义理论与教学改革[J].教育理论与实践.2002(05).

[7]杨惠元.课堂教学理论与实践[M].北京：北京语言大学出版社，2007.

[8]周小兵.对外汉语教学入门[M].广东：中山大学出版社，2004：3.

[9]张辉，杨楠著.汉语综合课教学法[M].北京：北京语言大学出版社，2006.

[10]周健：《汉语课堂教学技巧325例》，商务印书馆2009年版，第1页。