基于工作坊的儿童教育戏剧课程实施模式研究

朱 静
泰州职业技术学院

摘要

基于工作坊的儿童教育戏剧课程，以其互动性与实践性，借情景模拟和角色扮演，助力儿童能力发展。以某幼儿园实施为例的研究表明，其课程设计灵活且互动实践佳，能极大提升儿童的表达与社会适应力，不过对教学资源和师资培训有所依赖。展望未来，此模式于跨学科融合及理念深化处潜力无限，为儿童教育创新给予关键借鉴，有望重塑儿童教育格局。

关键词

工作坊;儿童教育;戏剧课程;综合素质;教育创新

参考

[1]王文倩.校外儿童创造性戏剧教育实践的质性研究[D].青岛大学，2023.

[2]苏敏.儿童教育戏剧理论建构与实验研究[D].西南大学，2022.

[3]贾德俍.中国儿童戏剧教育工作坊现存问题的思考[J].戏剧之家，2021，(31)：21-22.

[4]曹路.儿童与戏剧共生长——“儿童戏剧教育国际大会2016·珠海”会议综述[J].幼儿教育，2017，(Z3)：94-96.

[5]杨娟.大班幼儿戏剧工作坊的行动研究[D].南京师范大学，2012.