基于项目式学习的高中化学课程设计与实践效果分析

王 卉
烟台经济技术开发区高级中学

摘要

基于项目式学习(PBL)的高中化学课程设计与实践效果分析，研究旨在深入剖析如何借由项目式学习，提升高中生化学学习兴趣与实际操作能力。项目式学习通过强调团队协作、问题解决及实际应用，有力推动学生综合能力的发展。研究人员结合教学实践与反馈，分析其在课堂的实施情况，评估对学生知识理解、操作技能和思维能力的影响，发现它能增强学生学科兴趣，培养自主与创新能力，为化学教育改革创新提供新思路。

关键词

项目式学习;高中化学;课程设计;教学实践;学生能力

参考

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