“五育融合”背景下小学美术核心素养的路径探索 ——基于审美感知与创意实践的双向驱动

宋 梦雪
南宁师范大学

摘要

“五育融合”是国家深化改革的重要方向，要求德智体美劳五育协同发展，打破学科壁垒，在“五育融合”教育理念下，
小学美术教学要打破单一的美育局限，通过核心素养与德育、智育、体育、劳育深度融合，推动学生全面发展。本研究以“五
育融合”系统思维为框架，聚焦于审美感知与创意实践两大核心素养协同驱动，探索小学美术教学中双向能力的培养路径。

关键词

“五育融合”是国家深化改革的重要方向，要求德智体美劳五育协同发展，打破学科壁垒，在“五育融合”教育理念下， 小学美术教学要打破单一的美育局限，通过核心素养与德育、智育、体育、劳育深度融合，推动学生全面发展。本研究以“五 育融合”系统思维为框架，聚焦于审美感知与创意实践两大核心素养协同驱动，探索小学美术教学中双向能力的培养路径。

参考

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