英语师范生数字化教学能力培养模式探索

陈 慕侨
韩山师范学院外国语学院

摘要

面对教育数字化转型，现有培养模式与国家教师教育政策需求脱节、与智能时代教师角色转变不适应、教学成效
不理想。本文提出“一引领二支持四阶段”的培养模式，在学科课程中分阶融入师范生数字素养的培养，聚焦数字资源和
技术的理解、应用、评价、创新，逐步提升师范生的数字化教学能力。该模式能有效促进师范生和专业教师的共同发展，
提升师范生的信息素养，满足新时代教育的需求。

关键词

师范生；信息化教学能力；数字素养

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