PAD 结合 CBL 在中西医结合耳鼻咽喉科学教学研究 ——基于多维考核指标的效果分析

李 佩, 郝亚 楠*
上海中医药大学附属第七人民医院

摘要

目的 探讨 PAD 联合 CBL 在中西医结合耳鼻咽喉科学中的教学效果。方法 将 2019-2022 级上海中医药大学言听康
复专业本科三年级学生分为实验组（PAD+CBL）和对照组（传统教学），通过理论考试、临床案例分析报告、满意度问卷
及督导评估表等指标进行效果评价。结果 实验组理论考试得分率、临床案例分析准确率均优于对照组，学生满意度评分优
于对照组；督导组的教学质量评分优于对照组。教师评分中发现学生课堂互动积极性优于对照组，教师备课时长实验组长
于对照组。结论 PAD+CBL 模式可有效提升学生课堂参与感与互动积极性，增强理论掌握能力与临床思维能力，但需要增
加教师备课时间。

关键词

PAD；CBL；中西医结合耳鼻咽喉科学；教学运用；多维指标

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