学前教育专业“三笔字”书写课教学模式创新探究

周 步龙
白银矿冶职业技术学院

摘要

在学前教育中，教师书写素养培育对幼儿书写启蒙影响较大。“三笔字”是师范生基本技能训练的关键部分，其
教学模式创新已成为当下教师教育改革的重要课题。传统书写课程大多存在技能训练与教育实践相脱节的状况，教学时过
于注重机械临摹却忽略对汉字文化内涵的讲解。这种单一的训练模式，无法满足新时代学前教育专业人才的培养要求。基
于此，本文主要分析学前教育专业“三笔字”课程开设的意义与面临的困境，提出学前教育专业“三笔字”书写课教学模
式创新策略。

关键词

学前教育专业；“三笔字”书写课；教学模式；创新策略

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