核心素养导向下高三数学回归教材与教考衔接融合

甄 丽霞
张家口市第一中学

摘要

在核心素养导向下,高三数学教学面临着回归教材与教考衔接融合的双重任务。当前教学中存在教材价值认识不足、复习模式题海化、评价体系应试化等问题,制约学生数学核心素养的发展。本文在分析问题的基础上,从深化教材研读意识、建立教考融通机制、完善多维评价体系等方面,提出核心素养导向下高三数学回归教材与教考衔接融合的优化路径,以期为高三数学教学改革提供参考,促进学生数学核心素养的全面提升。

关键词

核心素养;高三数学;回归教材;教考衔接;优化路径

参考

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