疫情推动了数学基础课线上线下混合式教学的新模式

封 京梅
陕西广播电视大学

摘要

受疫情影响，我国2020年春季开学一度延迟，学生课程多以线上授课为主，短期来看，疫情使2020年春季教育计划打乱，疫情期间，各大在线授课平台相继宣布其平台课程疫情期间免费授课，教育部推动部分平台成为指定授课平台，线上授课模式呈现多样化的趋势。线上教育优势明显，其打破了时间和空间限制，保障教育机构能正常开展教学活动。疫情之下，数学基础课程进行了线上教学的大规模实践，学生和家长对数学基础课在线教育的认可度和接受度显著增强，此外，受教育部等行政管理机构的助推，线上线下的混合教学新模式逐渐成为人们关注的重点。

关键词

疫情；线上线下混合教学；数学基础课

参考

[1]冯倩倩.疫情背景下高等数学线上教学模式探讨[J].科技视界,2020,(18):5-6.

[2]彭丽国.线上线下混合教学下的数学课前三分钟[J].数学教学通讯,2020,(10):13-14.

[3]李永义.疫情防控下初中数学线上辅助教学探讨[J].广东教育（综合版）,2020,(4):40-41.

[4]李雪梅,李文联,周静.疫情背景下小学数学线上线下混合式学习的调查研究——以电子科大附小“停课不停教,停课不停学”为例[J].教育科学论坛,2020,(16):54-57.