基于思维结构的小学信息技术学生作品评价量表设计及应用研究——以 WPS 演示作品为例

史 文婷
宜兴市新建小学

摘要

思维结构对学生核心素养的发展至关重要，本文从思维培养角度来设计小学信息技术学生作品评价量表，以 WPS 演示作品为例开展量表应用的实验研究，并设计和开发了思维结构建模系统，辅助教师进行日常的学生思维能力分析。希望给广大一线教师以启示，在小学信息技术学科培养学生思维的研究方向打开一个新思路。

关键词

思维结构；小学信息技术；作品评价；WPS 演示

参考

[1] 李加萍 . 基于 SOLO 分类法的信息技术作品评价方式研究 [D]. 南京：南京师范大学 ,2015.

[2] 应云龙 . 基于改善思维品质的小学信息技术创作课作品评价 的研究 [J]. 中国信息技术教育 ,2015(06):130-131.

[3] 吴姝 . 基于多元智能理论的多媒体作品评价体系的研究 [D]. 长沙 : 湖南师范大学 ,2017.

[4] 张沿沿 , 冯友梅 , 顾建军 , 李艺 . 从知识结构与思维结构看 思维评价——基于皮亚杰发生认识论知识观的演绎 [J]. 电化 教育研究 ,2020,41(06):33-38.