核心素养背景下基础教育课程改革探析

欧 椅华
广州大学

摘要

核心素养在我国首次提出，推动新一轮基础教育课程改革深化发展，为持续推进基础教育课程改革注入新的活力和指明前进方向。论文在阐述核心素养概念及内涵的基础上，对基础教育中存在的问题及原因进行分析，并提出以核心素养为导向，深化课程目标；以核心素养为前提，优化课程结构；以核心素养为依据，更新课程内容；以核心素养为抓手，改进课程实施；以核心素养为基准，完善课程评价；以核心素养为引领，加强课程管理等应对措施。

关键词

核心素养；基础教育；课程改革

参考

[1]教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[Z].2014-03-30.

[2]OECD（2005）.Thedefinitionandselectionofkeycompetencies-ExecutiveSummary.http：//www.oecd.org/dataoecd/47/61/35070367.pdf.

[3]Gordon，Jean.KeyCompetencesinEurope：OpeningDoorsForLifelongLearnersAcrosstheSchoolCurriculumandTeacherEducation.CaseNetworkReports0087（2009）.

[4]张华.论核心素养的内涵[J].全球教育展望，2016，45（04）：10-24.

[5]褚宏启.核心素养的概念与本质[J].华东师范大学学报（教育科学版），2016，34（01）：1-3.

[6]核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊，2016，10.

[7]王磊，张景斌.核心素养对我国基础教育课程的价值引导[J].教育评论，2019（07）：40-44.

[8]徐洁.迈向“核心素养”：新中国成立70年基础教育课程改革的逻辑旨归[J].教育科学研究，2020（01）：12-17.