网络教学环境下“大学计算机基础”课程改革研究

先 瑜婷
石河子大学信息科学与技术学院

摘要

“大学计算机基础”课程属于高校计算机专业的核心课程，也是很多高校专业的公共必修课。而在网络化背景下，“大学计算机基础”课程面临改革，只有不断强化课程改革和创新，才能够发挥网络教学优势，提升计算机网络以及网络教学资源的使用效率，通过将相关网络课件、网络资源、教材等作为教学基础，进行课程的教学模式和技术创新，促进课程优化组合，这对提升“大学计算机基础”课程教学质量意义重大。本文介绍了“大学计算机基础”课程的性质和要求，分析目前网络教学环境下“大学计算机基础”课程在教学中存在的问题，探究网络环境下“大学计算机基础”课程教学改革的有效对策。

关键词

网络；教学环境；“大学计算机基础”课程；教学改革

参考

[1]刘华，周静.基于提升学生应用能力的翻转课堂混合教学模式改革与实践——以大学计算机基础课程为例[J].高教学刊，2019（23）：125-127+130.

[2]李欢，许慧雅.转型发展大环境下地方高校计算机基础教学改革与实践——以周口师范学院为例[J].中国农村教育，2020（12）：34-35.

[3]朱秀丽，李欢.基于应用型本科背景下的“大学计算机基础”课程教学改革的探索与实践[J].科技风，2020（13）：93+99.

[4]韩秋枫，王凤芹，吕洁.基于BOPPPS模型和EduCoder实训平台的大学计算机基础课程智慧教学模式[J].计算机教育，2020（03）：68-71.

[5]吕海燕，周立军，赵媛，等.“课堂支撑—主题驱动—竞赛进阶”式大学计算机基础教学改革与实践[J].计算机教育，2020（03）：122-126.

[6]姜海红.浅谈大学计算机基础通识课程如何培养学生计算思维与数据思维能力[J].计算机产品与流通，2020（1）：258.