高中数学课堂创设问题情境分析

慕 泽民
甘肃省镇原县平泉中学

摘要

数学是一门学生从小学就开始接触的学科，“枯燥乏味和难度大”是学生对数学普遍存在的固有印象，如何将数学课堂变得生动有趣，让学生更好地吸收掌握数学知识，是数学教师在教学中一直努力探索的方向。创设问题情境的教学方法有着激发学生的学习兴趣、提高学生的应用水平、培养学生的思维能力、提升教师的教学效率的优势，得到了越来越多数学教师的认可和应用。本文主要围绕高中数学课堂的创设问题情境进行了分析，分别从借助数学知识点、类比数学生活现象、利用数学历史典故、通过数学实验操作四个方面来创设问题情境，提高高中数学教学的课堂效率和教学质量。

关键词

高中数学；创设问题情境；教学效率

参考

[1]陈妍．高中数学课堂创设问题情境"四法"分析[J].考试周刊，2019（29）：80．

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[3]陈华．对高中数学教学中问题情境创设的应用研究[J].新课程·下旬，2019（9）：68．

[4]陈敏．高中数学课堂中"问题情境"教学的构建探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（4）：32．