西部乡镇中学体育课堂教学改革提升学生自我管理能力的策略研究
摘要
体育课堂是乡镇中学落实健康中国战略部署,推动乡镇中学生提“质”提“智”的关键课程。当前西部乡镇中学在提高体育
课堂教育教学质量,挖掘体育课程教学改革提升中学生自我管理能力的深层次动力与策略上仍有较大差距。中学生自我管理
能力提升,是乡镇中学体育课堂教学改革的重要任务,对提高乡镇中学教育质量,实现全面建成小康社会具有重要意义。
课堂教育教学质量,挖掘体育课程教学改革提升中学生自我管理能力的深层次动力与策略上仍有较大差距。中学生自我管理
能力提升,是乡镇中学体育课堂教学改革的重要任务,对提高乡镇中学教育质量,实现全面建成小康社会具有重要意义。
关键词
体育课堂;教学改革;自我管理能力
全文:
PDF参考
[1]汤卫林.差异教学对改善初中生体育动机的研究[D].苏州大学,2016.
[2]韩颖.基于学习风格的差异教学策略研究[D].上海师范大学,2018.
[3]刘立军.普通高校体育教师如何应对俱乐部教学模式下的角色转变[J].林区教学,2010(2):103-104.
[4]闫得才.浅谈体育教师的课堂语言[J].中国教育技术装备,2010(19):162.
[5]李长安.浅谈当代初中体育课堂教学安全管理和教师的自我保护[J].新课程(下),2017(11).
[6]高菲菲.对体育教学方法研究现状的分析和评价[J].首都体育学院学报,2006(03).
[7]莫磊,赵建强.体育课程改革的问题与反思[J].中国学校体育,2007(10).
[8]张文静.体育教学价值研究[D].南京师范大学,2007.
[9]魏亚琴.小学健康课堂的构建[D].华东师范大学,2006.
[10]柴娇.我国中小学体育课堂教学设计的理论与实践研究[D].北京体育大学,2006.
DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v3i1.36790
Refbacks
- 当前没有refback。