“三全育人”背景下高校辅导员协同育人的路径研究

吴 雨琦
延边大学

摘要

“三全育人”新理念的提出为新时期学生教育工作提出了更高的要求，同时也对各个高校辅导员协同育人工作提出了新挑战。本文对“三全育人”背景下高校辅导员协同育人的意义以及存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。最终希望可以提高相关教育工作人员对高校教育的重视程度，从而在提高大学生全面发展的同时，使其可以更好地在生活中展现自己，表达自己，为日后在社会中的发展奠定扎实的基础。

关键词

三全育人；高校辅导员；协同育人；问题及路径研究

参考

[1]陆扬.高校“三全育人”机制研究[J].智库时代，2019(10)：129-131.[2]王洁.高校学生思政工作中“三全育人”体系的应用探索[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2017(06)：1-2.[3]杨眉.试论新时期大学生思想政治教育“三全育人”模式的构建[J].江西电力职业技术学院学报，2018(09)：34-36.[4]刘智,杨军伟.“三全育人”理念下的大学生思想政治教育研究——以辅导员工作室运行为例[J].学园，2020(21)：21-23.[5]许晓艳.“三全育人”视域下大学生思想政治教育的主要途径探析[J].青年与社会，2020(26)：83-84.[6]于诗源.新时代背景下高校思想政治教育“三全育人”策略分析[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2019(03)：47-50.[7]单雅欣,刘金辉.论“三全育人”视域下成人高校思想政治工作创新策略[J].河北大学成人教育学院学报，2020(04)：34-36.[8]秦月,李艳琴,谭丽琼,伍玲婧,王玉清.“三全育人”涵养新时代思想政治教育的途径研究——以贵州师范学院为例[J].贵州师范学院学报，2018(11)：13-15.