“三全育人”理念下高校“大思政”格局构建研究

阮 娉婷
厦门软件职业技术学院

摘要

随着时代的进步和科技的发展，我国也在逐步壮大自己的经济实力，提高自己在国际社会上的地位，国力日益强大，对各方面人才的需求也日益加大，人才是国家发展的动力源泉，因此在全国教育大会上，习近平总书记指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”。“三全育人”就是在此基础上总结归纳出来的教育理念，贯彻在各个高校的教育过程中，融合于教育教学的各个环节，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。本文讲述了“三全育人”的具体概念和目标意义，分析其理论依据，探究高校思想政治教育的格局，以严谨、科学的教育方式，构建高校思想政治教育的格局。[1]

关键词

三全育人；高校；思想政治教育；构建

参考

[1]顾裕文.“三全育人”视角下高校教师思政工作体系构建研究[C].第二届世纪之星创新教育论坛论文集,2015.[2]王习胜.以“三全育人”为导向构建高校思想政治工作管理体系[J].思想理论教育,2021(04).[3]武贵龙.奏响“三全育人”最强音[N].光明日报,2019.[4]湖北省教育厅.第二批“三全育人”综合改革试点单位遴选结果公示[S].湖北网台,2019.[5]邵静燕,王芳.高职院校思想政治教育现状调查与分析[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(17),85-86.[6]何旭娟.高校“三全育人”的四个着力点[J].中国教育新闻网,2020.【作者简介】阮娉婷,1992.7,女,汉族,福建漳州,实习研究员,本科,教育学.