基于SOLO分类理论的高中物理专题复习课应用思考——以“功能关系”复习为例

李 林玲, 刘 志文, 陈 玥洁, 杨 光宇, 左 桂鸿, 郑 友进
牡丹江师范学院物理与电子工程学院

摘要

在学科核心素养的背景下，要求教学注重发展学生的科学思维，在高中物理专题复习课中运用SOLO分类理论确定学生的最近发展区，使得复习教学更具有针对性，有助于提高课堂复习教学效率，促进学生思维水平的发展。

关键词

核心素养；SOLO分类理论；最近发展区；专题复习课

参考

[1]中华人民共和国教育部:《普通高中物理课程标准》,北京:人民教育出版社,2017年.[2]陈聪.预初学生数学焦虑成因分析及应对策略研究[D].上海师范大学,2017.[3]叶峻铭,王辰晨,张轶炳.基于SOLO理论的高考物理实验题能力分析——以2019年高考全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)物理实验题为例[J].物理教学,2020,42(03):69-72.[4]干伟,袁令民,刘玲,张荩杰.量变到质变,基于SOLO分类评价导学案提高课堂效率的研究[J].物理教师,2018,39(07):8-12.