新时期高职英语教师“课程思政”教学能力提升

孙 冻¹, 田 雪蓉¹, 李 鹏清²
1、酒泉职业技术学院
2、酒泉市教育局

摘要

为实现当前我国的思想政治教育目标，着力推进“思政课程”向“思政课程”的立体化教育转型。把思想政治课堂教学融入各种专业和高职课程之中，可以为社会发展培养大量德才兼备的人才。然而，实际上在进行英语教学的过程中，很多教师没有意识到“课程思政”教育的重要性，或“课程思政”的教学技术能力较低，导致“课程思政”的教学并不理想，因此，本文通过对高校外语教师“课程思政”教学能力中的问题进行分析，探索其方法对提升英语教学能力的相关策略，以提供参考建议。

关键词

新时期；高校英语；课程思政；教学能力；提升

参考

[1]蒋琦玮.大学英语课程思政教学实践与思考[J].岳阳职业技术学院学报,2021,36(03):38-40+45.[2]曾铮.“课程思政”理念在高校英语教学融合过程中的教学改革探索[J].现代职业教育,2021(33):216-217.[3]王言.高校大学生英语“课程思政”建设的实践策略[J].山西能源学院学报,2021,34(01):44-46.[4]李敏霞.课程思政在大学英语教学中的实践[J].学园,2019,12(10):28-29.