课程思政在高职公共英语中的实施路径研究

潘 雯
云南开放大学

摘要

为提升高职公共英语专业教师对课程思政的认同，推广其在教育实践中的结合与应用，本文通过梳理在高职公共英语课程中融入思政教育的特点，提出在高职公共英语教学中融入课程思政理念的有效路径，如加强对英语教师人文素养的培育，以高职特点为依据进行教学模式调整，加强对教材中思政素材的深度开发推动教学方案的优化性设计，促进课堂内外联系程度的加深等，本文对高职公共英语及相关学科在教学中有效融入思政元素具有一定的借鉴与启发作用。

关键词

课程思政；高职公共英语；实施路径

参考

[1]许玮,刘俊华.课程思政视角下“高职公共英语”课程改革实践研究[J].校园英语,2021(38):102-103.[2]黄丹群.立德树人背景下高职英语课程思政实施路径[J].校园英语,2021(31):61-62.[3]李志鸿.高职英语实施课程思政的路径探究——以“英语1”课程为例[J].晋城职业技术学院学报,2021,14(04):58-60+64.[4]程红梅.高职英语课程思政实施的路径优化研究[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(13):153-154.[5]陈琳.高职英语课程思政实施路径探析[J].校园英语,2021(27):53-54.