基于现代学徒制的开放教育“双导师”实践教学模式研究

余 江
北京理工大学珠海学院

摘要

现代学徒制的持续推进，为开放教育的实践教学模式提供新的路径。学校在培养人才的过程中，不仅会加强与企业及政府的合作，促进学生对先进技术与理念的掌握与理解；而且会增强教师与企业导师的联合，实现对教师数量不足问题的弥补，推动实践教学的顺利进行。在该教学模式下，将对学生的学历理论知识教学转变为职业技能的理论教学，将其综合性实践学习转变为职业技能实操课程，保证学生学历与职业技能证书的同步获取。基于此，本文对当前我国开放教育在开展实践教学时的状况进行阐述，并对“双导师”实践教学模式进行设计，提出一定策略，以期推动该教学模式的有序运行。

关键词

现代学徒制；开放教育；双导师；实践教学

参考

[1]张美娜.现代学徒制背景下高职院校创新创业型人才培养模式的探索与实践[J].产业与科技论坛,2021,20(24):239-240.[2]臧庆玉.现代学徒制人才培养模式的探索与实践[J].人才资源开发,2021,(23):50-52.[3]黄玉霞,黄武,姚彤佳.基于现代学徒制的高职院校“双创”人才培养模式研究[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(17):78-80.[4]张黎,袁莹.基于现代学徒制的高职教育实践教学构建——以无锡开放大学数字媒体艺术设计专业为例[J].宁波教育学院学报,2021,23(04):57-59.[5]柳金才,余莹,张梓汶.基于“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的应用研究[J].现代医院,2021,21(07):1093-1094+1098.[6]田楠,常万新.基于现代学徒制的开放教育“双导师”实践教学模式研究[J].继续教育研究,2021,(06):150-153.[7]段贵珠,李丽英,王志安.基于现代学徒制人才培养的课程体系的理论研究与实践探索——以邯郸广播电视大学会计学专业为例[J].智库时代,2019,(11):205-206+217