思辨能力与英语专业TEM相关性探讨

罗 　亚
贵州民族大学

摘要

英语专业等级测试（TEM）作为目前评价英语专业学生英语能力的一项重要测试，在英语专业本科教学中
有相当重要的地位。同时，随着国内学者对于思辨能力的关注，思辨能力的培养已成为英语教学改革中的热门话题，
本文旨在探讨思辨能力培养与英语测试的关系，并如何反映在英语专业测试中，在训练学生基本英语语言技能的同
时，实现提升思辨能力的核心目标。

关键词

思辨能力；TEM测试；英语专业学生

参考

[1]Bloom, B.S. (Ed.). Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill,

W.H., Krathwohl, D.R. (1956).Taxonomy of Educational

Objectives[M], Handbook I: The Cognitive Domain. New York:

David McKay Co Inc.

[2]Dewey, J. (1933).How we think: A restatement of the

relation of reflective thinking to the education process[M].

Heath & Company.

[3]Paul, R &Elder, L. Critical thinking: Learn the Tools

the Best Thinkers Use[M]. New Jersey: Pearson Prentice

Hall,2006.

[4] 黄源深 . 思辨缺席 [J]. 外语与外语教学，1998（7）.

[5] 彭青龙 . 论学科评估新趋势和外语学科内涵建设

新路径 [J]. 外语界 .2016.

[6] 孙有中.外语教育与思辨能力培养[J].外国语，2015.

[7] 文秋芳 . 论外语专业研究生高层次思维能力的培

养 [J]. 学位与研究生教育，2008（10）：29-24.

[8] 文秋芳，刘艳萍，王海妹，王建卿，赵彩然 . 构

建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框 [J]. 外语界，

2009（1）.