基于深度学习理论下《祝福》教学策略研究

刘 宇航
四川轻化工大学

摘要

《祝福》是部编版高中语文必修下第六单元的课文，选自鲁迅先生小说集《彷徨》，是鲁迅代表小说作之一。笔者通过调查研究法、行动研究法发现在高中语文教学过程中，《祝福》教学存在着教学功利色彩浓厚、思辨性设问少、学生个性化解读少等教学问题。针对以上问题，本文以深度学习理论为依据，提出深化教学准备，构建深度课堂、优化教学环节，贯彻深度教学以及深化教学反思，提高教学质量策略等策略，以期能够为《祝福》教学中出现的问题提供解决思路。

关键词

深度学习理论；教学策略；《祝福》

参考

[1]李秋阳.基于深度教学理念的高中鲁迅作品教学研究[D].鞍山师范学院,2022.

[2]陈小荣.基于高考评价体系的深度学习探索——以《祝福》教学为例[J].读写月报,2022,(18):10-12.

[3]任丹妮.深度学习理论下高中语文小说阅读教学的问题及策略研究[D].天津师范大学,2021.